一、落實教學創新及提升教學品質
1.建構創新創意生態圈，提供學生跨域實作場域
（1）塑造校園創新創業氛圍：
以「孕育創意、強調創新、營造創業氛圍」為宗旨之教育訓練基地，有別於傳統創業團隊的孵化，創創基地著重創意教育的養成，以課程、講座活動進行校園氛圍的營造，也藉相關活動對場域與未來管理進行調整與制訂。
（2）培育科技創新提案能力：
網路時代的進步使科技創新不斷，本校著重以科技提供創新提案能力，學習妥善運用創新科技以面對未來教育場域的重要趨勢變革。
2.建立教師教學支持系統，提供教學資源及輔助
（1）教學助理資源：
為達到教學助理制度於提升學生學習成效面之最大效益，同時鼓勵教師落實教學創新，將教學助理制度之補助課程類別聚焦於「大班必修課程」與「創新類型課程」；而補助原則除以新進教師為優先外，亦開放專、兼任教師申請。此外，透過教學助理執行成效問卷分析結果，了解教學助理整體執行成效。
（2）教學能量提升：
為使新進教師瞭解校園相關資源，本校每年舉辦新進教師系列輔導活動，本校也透過推動「校內SoTL補助計畫」，協助其爭取下一年度教育部教學實踐研究計畫補助。另推動「教師專業社群」及「教學精進計畫」，提升教師自我專業知能與學生學習效果，鼓勵教師多元教學，培養學生多元跨域與實作能力。
二、發展學校特色
與「天下雜誌」簽訂產學合作協議，掌握趨勢共創雙贏
為培養學生成為因應複雜趨勢的跨領域π型人才，在不增加畢業學分原則下，由學院整合系、院、跨院或跨校課程，規劃「第二專長跨域學習計畫」，同時，除校內體制的改變外，更需要藉助外部資源協助。在數位科技時代趨勢下，我們注意到「天下創新學院」。本校與天下雜誌創新學院合作，藉此提供學生全方位學習資訊，同時接軌職場，本校教職員也可透過該平台的多樣化課程，進行自我進修以提升專業能力。
三、提升高教公共性
1.掌握數據資訊，驅動決策成效
本校校務研究運作為達到合縱連橫，在運作機制上共分三層，且各分層在校務資料分析中心的協助下，可進一步做到跨單位的橫向連結，藉此以落實校務研究之文化塑造。
2.調降生師比，改善師資結構
為因應各學系師資結構改善與課程規劃所需，本校透過調降生師比值及改善專兼任教師比例、推動教師適用機制、協助教學單位敦聘講座及客座教師、實施教師彈性薪資制度等機制，以確保教學品質與專業研究發展。
四、善盡社會責任
本校USR業務設於研發處，置專人負責大學社會責任實踐計畫的行政作業，協調聯繫與整合資源，除了在校務發展計畫「在地鏈結強化」主軸下，設立重點發展項目「實踐社會責任」的策略目標。此外，辦理減授授課時數作業、補助初起步的小型USR計畫等措施，同時於研究事務組網頁新增「大學社會責任實踐(USR)專區」，分為「教育部推動大學社會責任計畫」及「本校補助教師社會責任實踐計畫」兩項，以方便師生查詢及下載所需資料。
在師生投入社區實作的支持與獎勵上，教師端設置「東吳大學校內教學實踐研究計畫補助」與「東吳大學教師專業社群補助」；學生端辦理「自主學習社群」及「個別學生實習補助」鼓勵學生進社區實作。此外，提撥配合款改造原有教室，創造社區交流的實體空間，並將區域延伸至校外及外縣市，進行跨縣市的探索與交流。