落實教學創新
一、深化跨領域學習與通識教育
1. 培訓iGem跨領域實驗團隊，赴美參加2019生醫機械競賽獲得銀牌殊榮。
2. 開辦16場「中正講座」，邀請產、官、學、研各界典範人物講授產業發展、國際情勢、學思歷程及研究成果，亦辦理「紫荊美展」系列活動。
3. 提升通識英文抵免標準，並調整課程內容，激勵學生加強英外語溝通能力訓練。
4. 通識國文強化學生的生命敘事與短講能力，透過完善的教師社群運作提升教師團隊與助理的教學能力。
5. 優化實作場域，包括：建置太陽能示範教學系統、風光互補LED智慧路燈、智能氣象站、空氣品質即時監測及數據系統等。
二、創新課程教材與教法
1. 導入符合標準之磨課師教材，培訓師生具有規劃教材及錄製之技術。
2. 提供VR教材開發工具，導入虛擬化創新實驗教材及情境課程之設計。
3. 108年完成4門MOOCs數位課程於線上平台開課及混成學習課程，1門遠距課程教材重製品質提升。
三、普及邏輯運算與程式語言課程
1. 推動跨領域合作機器人專題研究，108年台灣遠大機器人創意與創新競賽第一名、WRO國際奧林匹亞機器人全國總決賽佳作。
2. 推動機器手臂智慧視覺課程、機器人AI及協作課程、機器人繼聯網程式設計課程等系列教學，培養學生實作能力，孵育未來工業4.0所需人才。
3. 辦理全校性程式設計競賽，非理工學院學生參加率較107年成長10%，顯見學生參與意願及學習興趣逐漸提升。
四、開發創新創業課程與鏈結核心產業
1. 完成設立創新創業學程流程，於108年第2學期正式實施，提升學生創新創業能量。
2. 薦送3位老師Babson創新創業教學研習營受訓，及2位老師參與Babson College 創新創業師培工作坊，返校分享創新教學方法及心得。
3. 原107年舉辦彰雲嘉15校大專院校創業競賽，108年更首度擴大舉辦為全國大專院校圓夢創業競賽，透過實作提升學生創新創業成功機會。
五、推動教師專業發展與多元升等
1. 修正「國立中正大學教師評鑑辦法」及增訂「國立中正大學教師評鑑輔導要點」，透過獎勵及輔導機制，協助教師(含研究人員)教學、研究與服務自我持續精進，落實教師評鑑，確保教育品質。
2. 針對先進技術教材製作、高齡人權關懷、教師職能發展及專業領域教學成長等議題，分別補助籌組11個教師專業社群。
六、智慧運用教學資源與提升學習成效
1. 建置數位學習平台，整合過去所使用的平台，大幅減少管理與維護成本，提升長期擴充性，並提供更完善的學習模式。
2. 建置學生學習狀態分析與修課推薦系統，學習成果圖像化、整體運算效能提升33%。
3. 推動生涯定向學習輔導機制，總參與人次已較107年度提升11%。
發展學校特色
一、科技拔尖、形塑聚落
1. 數位牙科：
（1）推動國際化合作，已與國內1家廠商、國外4家廠商(美、加、德、韓等國)共同合作。
（2）積極參與國內外大型展會、年會，推廣技術，提高能見度。
（3）成立牙科示範中心，結合臨床數位牙科中心、數位設計中心、數位製造中心、設備開發中心與材料研發中心五大先進導引示範中心。
2. 奈米生物檢測：
（1）發展智慧魚塭技術，開發感測器晶片即時檢測池水汙染。
（2）新創公司參加2019 TRANS生醫新創論壇，入選為台灣“唯二”的代表隊，將赴德國Merck公司新創中心參加創新創業競賽。
二、探索AI、發現未來
1. 金融科技與智能化治理實驗場域：已辦理2場金融科技講座、3門實驗課程、1場企業參訪。
2. 智慧虛擬實境劇場實驗場域：已完成6件AI產學合作、發表計畫相關論文3篇、實驗課程4門，共計162人選修。
3. 數位人文：已舉辦古文書讀書會6次、解讀12本相關古書、研習會2場、開設古文書導讀課程1門、曾家古文書研究發表相關研究主題4篇、研究論文1篇、專書1冊。
三、跨域合作、社會共榮
由本校東協與南亞研究中心、前瞻教育領導管理研究中心和高齡跨域創新研究中心共同執行，透過跨域鏈結，結合「新南向」、「高齡」與「前瞻教育」在產官學研各面向的資源，培育不同專業的國際人才走入南向國家。
提升高教公共性
一、培育弱勢學生
1. 透過多元入學管道及宣傳，擴大弱勢招生幅度，108學年度弱勢學生就讀比率相較107學年度大幅增加14.5 %。
2. 高關懷施測比率，108年施測率達95%。
3. 辦理職涯培力築夢踏實系列活動，包含：1場大型年會活動包含5場Tedtalk短講、2場sofa talk及展場互動交流、7場企業說明會、系友職涯心得講座，全年度合計47場次，參加人次較107年度增加530人次。
二、明師培育
1. 以工作坊、教材補助等方式提升教師本職學能，共2名教師通過CPAS輔導師認證。
2. 成立「弱勢學生學習關懷探究暨創新教學專業社群」，提升教師專業知能，教師在課室中能即時辨認學生障礙並能從旁給予導，以提升其學習能力與成效。
三、校務資料運用與公開
1. 建構本校系統資料工程、基礎數據工程、探索議題工程。
2. 累計完成20項議題分析，範疇逐漸由教務類延伸至學務、國際交流等層面，並於校級重要會議報告，作為教學改進參考。
四、推動開放式大學
1. 建構開放式大學網站，觸及人數已逾6萬人。
2. 由本校清江數位學習中心整合成人及繼續教育學系，合作辦理2場培訓講師課程，通過講師培訓的學生們依據其專長共開辦13場在地實踐課程，服務382位在地民眾，提供在地居民更多學習機會。
善盡社會責任
一、竹光發熱黑金計畫—諸羅竹業展風華
1. 實踐P-PBL，提供師生專題小組與縣內在地養殖業者交流，了解業者用水狀況。
2. 推動竹產品E畫行銷，創造在地竹產業加值應用。
二、植種結晶昇華－雲嘉地區中學科學教育揚升計畫
1. 與地方教育單位合作辦理各類提升科學教育成效活動
2. 倡導中學科學研究風氣，激發學生對科學研究之興趣與潛能
3. 提升中學生運動風氣，享受運動樂趣並提升對健康的關注
三、重構「大學路」：認識、認同與共同行動
1. 走入不同主題的深度訪調，認識在地同時為民雄留下豐富的文史紀錄。
2. 作業成品給予受訪者回饋，並與相關單位進行後續利用、合作與推廣。
3. 與居民共同討論、共同創造，互相培力，使社區、學校師生一起動起來，共同討論在地事務。
四、善盡大學社會責任學校支持系統
透過專案推動辦公室、諮詢委員會，持續推動教師培力、學生社會實踐，並開設為學分課程，鼓勵師生走出校園、親鄉愛土。